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教学内容：
教材第94~96页的内容。
教学目标：
1.能正确处理收集到的数据，设计合理的秋游方案。
2.经历设计秋游方案的活动，积累数学活动经验，提高收集数据、处理数据的能力。3.感受数学在日常生活中的运用。
教学重点：分小组收集和处理相关资料和数据。
教学难点：怎样设计既合理又经济。
教学准备：教学课件。
教学过程
学生活动
一、情境导入
谈话引入：秋游的日子快到了，这学期秋游我们计划去故宫和北海公园参观，老师想邀请大家一起来设计一个合理的秋游方案。设计秋游方案前要做哪些方面的准备？
引导学生说出：要了解秋游过程中的各类事项，例如景点的门票每张多少钱？每个景点需要游览多长时间？坐什么交通工具去？车费多少？路上需要多长时间？景点开放时间是几点？什么时候出发，什么时候返回？了解北京的交通状况（避开上下班高峰）。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.提出活动任务：学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，需要多少门票钱？游玩的时间怎么安排？请你设计一个合理的秋游方案。
2.采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。
(1)按照表格中的项目把各小组成员分工。
(2)分小组收集相关材料和数据，并与同伴进行交流。引导学生收集数据，景点信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。
景点信息:
旅游车信息:
路线图:(在纸上自行设计)
(3)各小组将数据收集整理，并设计出合理的秋游方案。全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。
(4)集体设计方案。
秋游方案
①游览景点:
②出发时间:
③查找资料，画出旅游路线示意图。
④估计费用。
3.总结设计秋游方案的步骤及注意事项。
老师小结:
旅游是一项愉悦身心的活动,在旅游的同时要注意个人安全,确保旅途愉快。
4.全班交流设计方案，什么样的`方案最合理？
5.选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。
四、巩固练习
旅游设计师。342名同学和18名老师去游乐园。
(1)怎样租车最合算?
(2)成人票每张50元，儿童票每张30元，买门票需要花多少元钱?
先独立完成，再和同桌一起说一说是怎么计算的？
五、拓展提升
在一个停车场停车一次至少要交费10元。如果停车超过3时，每多停1时要多交5元，不足1时按1时计算。一辆汽车停了6.5时，在离开时应交费多少元？
六、课堂总结
通过今天的学习，你有什么感受和体会？
七、作业布置
为全家人设计一个出游方案。
激活生活经验，为解决实际问题做好准备。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生在小组长的带领下分工合作，收集整理数据，并设计出合理的秋游方案。
板书设计
设计秋游方案
1.准备工作
2.合理分工
3.设计方案
4.修改方案
教学反思
成功之处：本节课属于综合实践活动，根据所学知识设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生解决实际问题的能力。秋游对于学生来说很有吸引力，能够激发学生的学习兴趣。本节课以学生为主体，教师只是引导学生，发现问题，思考问题，解决问题。
不足之处：不能够对所有小组的方案一一评价、完善，是一种遗憾。
教学建议：经历“设计秋游方案”的活动，积累学生的活动经验，提高收集数据、处理数据的能力，感受数学在日常生活中的应用。
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