《一去二三里》教学设计

　　【教学目标】

　　1、学会10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识4种笔画。

　　2、能借助汉语拼音读通课文，通过看图朗读初步了解课文内容。

　　3、能正确、流利地朗读、背诵课文。通过诵读，体会小山村的优美和生活的快乐。

　　【教学重难点】

　　读通课文，规范地写字。

　　【教学准备】

　　课件。 生字卡片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入新课

　　1、小朋友们，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？今天这节课我们将借助汉语拼音来学习一首小诗。

　　2、板书课题，教学生读课题。

　　二、指导看图说图意

　　1、图上画的是什么地方？你是怎么知道的？

　　2、这是离我们不远的一个小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家？

　　3、这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？

　　4、花多吗？能数得清吗？

　　三、初读课文

　　1、刚才我们看的图片就是我们今天要学的诗中所写的内容，请同学们边看屏幕，边听朗读。

　　2、学生借助拼音读古诗。

　　3、指名分句读古诗。

　　4、齐读。

　　5、通过读课文，看图片，你知道了什么？（学生自由说）

　　四、学习生字

　　1、认识田字格前的四个生字：

　　⑴　出示生字卡片，学生借助拼音读生字。

　　⑵　指名认读生字。

　　⑶　去掉拼音让学生认读生字。

　　2、学习书写生字一、二、三、四、五、六：

　　⑴　出示投影，教师讲述田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读，会写、会用。另外，我们还要认识几种笔画。

　　⑵　齐读生字。

　　⑶　让学生在课文中把生字一一画出来。

　　五、指导写字

　　1、认识生字中的笔画。

　　2、教师范写生字。

　　3、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

　　展示学生写得好的字。

　　【板书设计】

　　识字（一）

　　héng shù wān héng zhé diǎn

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、指名朗读课文，认读上节课所学生字。

　　2、小黑板出示填空题，指名默写：

　　（　）去（　）（　）里，

　　烟村（　）（　）家。

　　亭台（ 　）七座，

　　八九十枝花。

　　二、朗读课文，理解词语

　　1、齐读课文。

　　2、你读懂了什么？想到了什么？

　　启发学生讲述“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个小山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。

　　三、启发想象，指导背诵

　　1、听配乐朗读。请小朋友们边听边想你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？

　　指导学生按由远到近的顺序说说。

　　2、学生练习背诵，一边背诵，一边想象山村的画面。

　　四、指导写字

　　1、认识笔画，借助范写指导写法。

　　2、说说这些字的笔画数。

　　3、教师范写生字。

　　4、学生描红，教师巡视辅导。

　　5、展示学生写得好的作业。

　　【板书设计】

　　识字1

　　（　）去（　）（　）里，

　　烟村（　）（　）家。

　　亭台（　）七座，

　　八九十枝花。