◆◆◆◆ 大学生安全教育现状分析及对策研究 ◆张雪飞黄桂林 （重庆大学城市科技学院） 【摘要】随着高校快速发展，招生规模不断扩大，校园周边环境越来越复杂，高校校园事故率也呈现一定上升趋势， 高校校园安全问题愈来愈严重，校园安全教育对学校和社会的稳定发展都存在重要意义。 以重庆大学城市科技学 院为研究对象，分析了学校安全教育的现状和面临的问题，同时提出了相关对策。 【关键词ｌ大学生 安全教育 重庆大学城市科技学院 近年来，随着社会高速发展，高等教育学校正转向 随着高校社会化改革进程发展，社会环境对校园环 于开放式发展，高校的人数、结构和素质亦发生了巨大 境的影响愈来愈大，加强高校学生安全教育，不仅可以 变化，同时校内及周边环境日趋复杂，增加了不安全因 提高学生安全意识和技能，还能维护校园环境的稳定 素，学生安全问题日渐突出，高校危机事件明显增多， 和谐。 尤其是频繁发生在校园的各类安全事故，深刻反映了对 （三）降低高校学生犯罪率 高校学生开展安全教育的迫切和紧要。加强高校安全 社会上违法犯罪情况屡见不鲜，智能型和高科技型 教育，对学校和社会的稳定发展都存在重要的意义。 犯罪案件逐渐增多。据相关资料统计表明，我国高校 一、安全教育的发展现状 学生违法犯罪率为１．２６％，大学生违法犯罪情况趋势增 （一）国内安全教育现状 长，这种趋势与大学教育、经济发展和社会结构的变化 １．安全教育模式单一 紧密相关，更加深刻表明高校开展安全教育的重要性。 我国安全教育模式主要采用注入式教学法，教师利 三、我校安全现状及安全教育模式 用课堂教学活动为渠道向学生灌输安全知识，安全教育 （一）我校安全现状 缺乏创新性，学生被动接受，学习积极性低。课堂安 重庆大学城市科技学院自２００６年创校以来，安全 全教育能使部分学生了解到一些安全知识，可以达到一 事故时有发生，近年来，随着学生人数的增长，校园安 定效果。 全事故也随之增长，安全形势越来越严重，安全教育刻 ２．开展特殊活动日安全教育 不容缓。 主要利用“１１９世界消防安全日”“交通安全日” （－－）我校安全教育模式 “食品卫生安全日”等特殊活动日，开展以图画和标语 目前，学校已开设的课程，涉及安全教育的有“运 为主要形式的安全教育，从而增强大学生安全意识，这 动与健康”“大学生心理健康”“安全与健康”“大学 种安全教育具有很强的针对性。 生安全教育”“常见疾病防治及合理用药”“生殖健康 ３．以典型案例开展安全教育 与性教育”“运动损伤与康复”等。辅导员所开展的 高校借助发生在校园的各类典型安全事件，分析事 安全主题班会主要有“节假日离校安全教育”“防溺水 故原因及应该采取的救助措施，对在校生进行安全知识 安全教育”“寝室用电安全教育”“心理健康安全教 和技能教育，从而提高大学生安全意识。此种安全教 育”“交通安全教育”“饮食安全教育”等。校保卫处 育方法对于学生有一定的直观性，可以帮助学生增强安 每年举办两次消防演习和相关消防安全讲座，并且定期 全意识，提高安全技能。 对学生寝室违规用电器进行检查和收缴。 （二）国外安全教育现状 四、我校安全教育存在的问题及对策 国外安全教育多采用注入式、启发式和问题式。 （一）我校安全教育面临的问题 国外高校把校园安全稳定作为目标，视安全教育为一项 １．安全教育缺乏系统性，教育模式单一 教学任务，课堂教学利用注入、启发与问题相结合，将 大学生的安全教育，应包括安全意识和安全技能的 安全理论知识传授给学生。 国外高校还采用合作式安 双重培养。在大学生的安全教育中，学校并未配备专 全教育法，不仅加强学生间，教师和学生间合作，同 职的安全教育教师，安全教育课程也未列入必修课程。 时，引入地方执法部门，加强与其他社会力量合作，从 安全教育模式也略显单一，主要通过集中授课、宣传展 而更好完成安全教育。 板海报等平面媒体的传统模式，缺乏创新性，学生被动 二、大学生安全教育的重要性 接受知识，大大降低学生的主动性，影响安全教育 （一）保证学生身心安全 效果。 安全教育对象主要是在校生，开展高校学生安全教 ２．学生安全意识不高，安全技能不足 育，不仅丰富了学生的安全知识，增加了学生的安全意 我校作为一所年轻的三本独立学院，对学生管理工 识，同时还提高了学生应对校园安全问题和处理危机事 作已形成较为成熟的系统，学生主体除了本科学生，还 件的能力，确保了学生的自身安全。 包括部分专科学生，具有其特殊性，并且随着社会发 （二）确保高校拥有安全稳定校园环境 展，我校目前学生主体为“９０后”， （下转第７５页） ０３／２０１７ ６５ ◆◆◆◆ 忆为主的学习方法，对于抽象思维与逻辑思维较弱的研 通过各种方法引导学生积极、主动地参与到小组研究中 目前，世界范围内已经有许多ＴＢＬ教学法的成功 究题目明显表现出处理能力上的不足。尤其是对于部 来。分低年级学生来说，对医学统计学、临床医学以及基础 案例，任课教学需要从医疗机构的实际需求出发，对先 医学方面的内容尚未完全了解，在临床课题设计方面存 进的教学手段进行大胆的借鉴，并对具体的教学手段进 在着一定的困难。通过ＴＢＬ教学法，小组成员可以在 行有针对性的调整与创新。需要注意的是，由于ＴＢＬ 组代表的指导下对自身的知识结构进行进一步的完善， 教学法的国内医疗机构的临床教学中的应用还处于初级 丰富小组成员的基础知识水平。 阶段，任课教学在实际的教学操作环节不可以照搬外国 ４．ＴＢＬ教学组对于ＴＢＬ教学模式的评价 已经成型的教学模式，要充分认识到本院学生的知识结 评价项目 是 邈 构的学习特点，根据不同的授课对象以及不同的学科对 增强了学习积极性与主 ９０．４８％ ９．５２％ 动性 课堂教学内容进行有针对性地制定。ＴＢＬ教学法在合 提高了观察能力 ７６．１９％ ２３．８１％ 作学习的基础上，对ＰＢＬ教学法进行优化和改良，提高 加深了专业知识的理解 ８８．１Ｏ％ ｌｌ。９％ ５．对ＴＢＬ课堂组织的建议 学生解决问题与分析问题的能力。经调查研究发现， ＴＢＬ教学法模式下的临床教学工作所设计的课题研 该教学方法能够有效提高学生的课堂学习积极性，使学 究内容需要与学生们的能力水平相适当，必要情况下可 生对课堂教学内容有一个更加深刻的理解，应用价值值 以根据教学内容适当提高题目难度，培养小组成员的思 得推广。 维能力。如果所设置的题目过于简单，则无法提起学 生们对于题目答案的研究兴致与好奇性，如果题目难度 参考文献： 过高，则会使小组成员产生挫败感，不利到学习兴趣的 ［１］于述伟，王玉孝．ＬＢＬ、ＰＢＬ、ＴＢＬ教学法在医 激发。 学教学中的综合应用［Ｊ］．中国高等医学教育， ２０１１，（０３）：１００—１０２． 三、讨论 对于三级医院来说，选择科学、有效的教学模式改 ［２］高晓秋，马武华．ＴＢＬ教学法在西医外科学教学 善学生们的知识结构并提高学生们的临床研究能力是其 中的应用［Ｊ］．医学教育探索，２０１０，（２６）： １３０—１３１． 提高整体医疗水平的关键。任课教学需要本着以学生 为中心的教学原则，提高学生的合作学习能力，结合自 ［３］李荣梅，吴敏范，杨宇，陶文婷，谢敬东．ＴＢＬ 身的研究成果对研究课题进行分析。 其主要手段就是 教学法在生理学教学中的应用［Ｊ］．中国高等医 学教育，２０１３，（１９）：１０２—１０３． （上接第６５页）学生的安全意识普遍不高， 安全技能人，这也正是安全教育工作的初衷和目标。 普遍低下。 ３．丰富安全教育手段 ３．大学生心理健康教育专职机构人员不足 在网络高速发展时代，传统的安全教育模式已不能 我校在校生有２万余名，学校设有心理健康教育与 满足大学生的安全教育工作。 我校应该充分利用好新 咨询中心，专职心理教师只有３名。学校辅导员中， 媒体包括网络、手机等，通过微博、微信、手机ＡＰＰ等 获得心理咨询师资质的仅占少数，在面对疑似心理异常 平台，向学生传输更多的安全知识，从而提高学生的安 学生时，往往只能对学生进行简单情况了解后将其转到 全教育参与度和积极性，达到大学生安全教育的目的。 心理咨询中心，由专职心理教师处理，大大增加了专职 ４．加强心理健康教育的重视 心理教师的工作量，也降低了心理治疗效果。 纵观各高校近年来发生的伤亡事件，有相当一部分 ４．安全教育投入不足 是由学生心理问题导致的。我校面临的学生主体存在 安全教育投入是安全教育的基本保证，高校安全教 其特殊性，更要加强学生心理健康教育的重视，增加我 育与其他课程相同，为达到预期效果，必须保证一定的 校的专职心理教师，同时提高各辅导员的心理学知识， 人力、物力投入。我校对安全教育较为重视，将安全 从而及时发现并介入存在心理疾病的学生，确保大学生 教育作为一个常规项目，但并未上升到一个高度，对于 的健康成长。 安全教育的经费不足，导致一些安全教育活动无法更好 ５．增加安全教育投入 开展。 为达到安全教育预期效果，我校应该保证安全教育 （二）对策 投入，从而可以更好的完善安全教育设施，配备安全教 １．提高安全教育重视度 育专职人才，鼓励安全教育先进者，从而提高全体安全 作为辅导员，我们不仅要做好学生的思想政治教育 教育积极性。 工作，更要切实提高安全教育工作重要性的认识。安 参考文献： 全教育面对的主体是学生，每个辅导员负责２５０名左右 ｆ １］日本综合安全保障战略与教育改革［Ｊ］．外国教 学生，每个学生身后都是一个家庭，做好安全教育工 育研究，１９８６，（０３）． 作，确保学生的身心安全，也是对２５０个家庭所应担负 ［２］许军民．浅谈高校大学生的安全教育［Ｊ］．成都 的责任。 中医药大学学报，２Ｏ０４， （１２）． ２．规范安全教育体系 ［３］禹勇．大学生安全教育教学研究与实践［Ｄ］．四 进行学生安全教育工作时，不仅要培养大学生的安 川师范大学，２０１０． 全意识，更要注重提高大学生的安全技能，包括火场逃 『４］周水平，７７＂２ｒ－文．大学生安全教育的现状分析与 生、灭火器使用、防震避灾、防诈骗，等等。学生只有 对策研究［Ｊ］．江西农业大学学报，２０１０， 掌握了一定的安全技能，才能更好地保护自身，救治他 （０４）：１４８—１５０． ０３／２０１７ ７５