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学 生 进 步 档 案
——心灵关爱
教师姓名： 学生姓名：
以爱育爱，爱满校园
幸福成长
★为 了 每 一 个 孩 子 的 幸 福 成 长★
序 言
教育是雕刻心灵的细活儿。教育是帮助、培育、引导、唤醒和丰盈人类精神世界的心智活动。在课堂上，学生心智品质的培植、改善、提升和圆满，不是在强制和高压下促成的，而是在不知不觉中润泽生命。
小学教育的目的是唤醒爱、激发梦想。尊敬的老师们，让我们走进孩子，沟通心灵，关注生命，做孩子心灵的雕刻师，为孩子的幸福健康成长耕耘……
1、全体教师参与“心灵关爱，幸福成长”学生进步档案工作，与学生建立1+5帮扶关系。
2、每学期教师对所关爱学生完成家访一次，每月对关爱学生开展电话访、爱心交谈、学习帮助、技能培养、交友指导、读书讨论等活动，及时记录，科学评价，提高孩子的思想道德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力以及身体心理素质。
用发展的眼光对待孩子的成长，以关爱的态度发现孩子的进步。静下心来，您会发现：我们的孩子在不断带给我们惊喜。
教师姓名 “心灵关爱，幸福成长” 1+5 帮扶
性 别 基 本 情 况
年龄 校长 宋盈
2014年4月
任教学科 个人特长 教 龄 QQ号 联系电话 个人简介 教育理念 我 的 学 生 学生姓名 1、 所在班级 简 要 情 况 2、 3、 4、 5、
“心灵关爱，幸福成长” 1+5帮扶关系●学生进步记录
学生（一）
姓 名 性 别 民 族
所在班级 家庭住址 家长姓名 出生年月 入校时间 称谓 工作单位 上学期评价与分析 思想品德素质 联系电话 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 学生（二）
姓 名 所在班级 性 别 出生年月 民 族 入校时间
家庭住址 家长姓名 称谓 工作单位 联系电话 上学期评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日
学生（三）
姓 名 所在班级 性 别 出生年月 民 族 入校时间
家庭住址 家长姓名 称谓 工作单位 联系电话 上学期评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日
学生（四）
姓 名 性 别 民 族
所在班级 家庭住址 家长姓名 出生年月 入校时间 称谓 工作单位 上学期评价与分析 思想品德素质 联系电话 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日
学生（五）
姓 名 所在班级 家庭住址 家长姓名 性 别 出生年月 民 族 入校时间 称谓 工作单位 上学期评价与分析 思想品德素质 联系电话 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日
“心灵关爱，幸福成长” 1+5帮扶关系●与家长沟通
家访手记（一）
家访时间 家访地点 访谈何人 访谈重点 家访学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长感言 家访手记（二）
家访时间 家访地点 访谈何人 访谈重点 家访学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长感言
家访手记（三）
家访时间 家访地点 访谈何人 访谈重点 家访学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长感言 家访手记（四）
家访时间 家访地点 访谈何人 访谈重点 家访学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长感言
“心灵关爱，幸福成长” 1+5帮扶关系●与家长沟通
电话访谈（一）
访谈时间 访谈重点 访谈何人 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长寄语 学生成长
电话访谈（二）
访谈时间 访谈重点 访谈何人 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长寄语 学生成长
电话访谈（三）
访谈时间 访谈重点 访谈何人 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长寄语 学生成长
电话访谈（四）
访谈时间 访谈重点 访谈何人 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 访谈记录 家长寄语 学生成长
“心灵关爱，幸福成长” 1+5帮扶关系●与学生交流
爱心交流（一）
交流时间 交流地点 核心内容 交流学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 谈话记录 学生成长
爱心交流（二） 交流时间 交流地点 核心内容 交流学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 谈话记录 学生成长
爱心交流（三）
交流时间 交流地点 核心内容 交流学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 谈话记录 学生成长
爱心交流（四） 交流时间 交流地点 核心内容 交流学生 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 谈话记录 学生成长
“心灵关爱，幸福成长” 1+5帮扶关系●学生成长记录
学生（一）
姓 名 性 别 班 级 学期末评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 教师分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 学生签名： 时 间： 2014年 月 日 学生 自我评价
学生（二）
姓 名 性 别 班 级 学期末评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 教师分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 学生签名： 时 间： 2014年 月 日 学生 自我评价
学生（三）
姓 名 性 别 班 级 学期末评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 教师分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 学生签名： 时 间： 2014年 月 日 学生 自我评价
学生（四）
姓 名 性 别 班 级 学期末评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 教师分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 学生签名： 时 间： 2014年 月 日 学生 自我评价
学生（五）
姓 名 性 别 班 级 学期末评价与分析 思想品德素质 内 容 遵纪守法 尊老爱幼 评价 内 容 爱护公物 诚实守信 评价 内 容 社会公德 关心他人 评价 内 容 衣帽穿戴 公益活动 评价 文化科学素养 思品 科学 信息技术 语文 体育 综合实践 数学 美术 地方课程 英语 音乐 校本课程 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动技能 劳动习惯 科技制作 集体劳动 合作能力 创新能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 乐观和群 耐挫力 勤俭节约 体育达标 洁净卫生 刻苦勤奋 体格发育 教师分析 教师签名： 时 间： 2014年 月 日 学生签名： 时 间： 2014年 月 日 学生 自我评价
“心灵关爱，幸福成长” 1+5帮扶关系●心灵成长汇报
学生感言： 经过一个学期以来老师的爱心呵护和精心指导，我学会了许多，成长了许多，在以下方面提高了认识，取得了进步： 。 我想对恩师说： 。 我想对父母说： 。 学生签名： 时 间：2014年 月 日 家长感言： 经过一个学期教师的心灵关爱，我最大的感受是： 。 家长签名： 时 间：2014年 月 日
教师签名：
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