基本指法要掌握教学设计

北城世纪城学校 李俊星

教材分析：

本课学习内容是指法练习的最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。 教学目标：

1.知识与技能

（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法； （2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法； （3）了解并掌握正确的打字姿势。 2.过程与方法

（1）学会启动“记事本”软件；

（2）学习会用“金山打字通”进行指法练习； （3）正确地进行基准键的指法练习。 3.情感态度与价值观

（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯； （2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣； （3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力； （4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。 教学重点：

1.手指与基准键的位置关系。 2.规范的打字姿势。 教学难点：用正确指法输入基准键 教学方法：练习

教学准备：课件、金山打字通。 教学时间：1课时 教学过程：

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教师活动 学生活动 一、情境导入 1、提问：打字高手是什么样的，思考 你心目中的打字高手是什么样的形象？ 2、课件展示（原来打字高手就在我们同学们中间） 想象与现实对比，视频中精湛的手指技艺让学生知道原来打字高手就在我们同学们身边，激发学生的学习热情。 设计意图 二、初识键盘 1、影视剧里飞檐走壁的大侠也1、 生思考并回答：键盘。 类比过渡到认识键盘，学生动手是从站马步、练拳脚这些基本功2、 找到：字母键区、回车键、找字母键区、回车键、空格键，开始的，首先要拜师学艺，然后空格键并试着敲击。 初步认识键盘。 选一件称手的兵器，那学习打字我们的兵器是什么呢。 2、我们就从认识键盘开始我们今天的学习之旅。课件展示键盘图片。 3、要求：在自己的电脑键盘上找到字母键区、回车键、空格键。 三、学习指法 1、 出示手指与基准键的位置关系图，让学生体会手指在键盘上的摆放。 2、 老师说出手指的名字，学生1、知道每个手指负责的对应按键，让左右同学帮忙看看手指是否摆放正确。 2、认识基准键、定位键并知道1、了解手指与基准键的位置关系，知道基准键、定位键的作用。 2、互相监督，培养学生的合作意识。 说出对应按键上的字符。 3、 ASDFJKL;被称为基准键，其中FJ被称为定位键。 其作用。 3、了解手指敲击键盘时应注意的细节。 四、阶段训练 1、打开记事本，输入基准键8个字符，注意手指的位置，看谁又快又好。 打开记事本，完成小练习。 现学现用，学练结合，体验手指敲击键盘的力度、方式。 五、端正姿势，巩固练习 1、 老师在巡视的时候发现，有的同学出现问题，问题在哪，我们一起来看看。（课件展示） 2、 那你们认为正确的姿势应该是什么样的呢？（小组讨论） 3、 规范姿势。 4、 打开打字通，进行练习。 1、 讨论、纠正错误姿势。 2、 规范姿势。 3、 打开打字通，练习。 1、 小组讨论得出正确的姿势，培养学生的交流沟通、总结能力。 2、 通过练习打字通，了解自己打字的正确率、速度等方面存在的不足。 六、小结 1、这节课，你有什么样的收获？ 2、高手，不是一朝一夕就能够练成的。冰冻三尺非一日之寒，我们只有不断努力，才能获得成功。 板书设计 第9课 基本指法要掌握 ASDFJKL;基准键 FJ 定位键